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    从而培养学生学习数学的欲望及兴趣
    * 来源 :http://www.hainingnuanxin.cn * 作者 : * 发表时间 : 2019-11-29 03:22 * 浏览 :

    2、学生依据亲身经历的统计题材入手,找到了知识的源,是有感而说,其思路也就源源不断,也让学生

    4、关注小组合作学习,在学习交流中发挥小组合作学习的作用。培养了学生团结协作的精神和合作意识。教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程,教学中关注学生情感、态度、价值观的培育。

    5、评价方式多样灵活,教学中能够正确使用鼓励性的语言评价学生。

    体会数学就在身边的思想。学习活动尽量让学生感受与体验,注重学生在观察、操作、猜想、交流等活动中体会数学知识的产生和形成,让学生获得积极的情感体验。

    2、本节课的时间安排适当调整一下,让学生多了解生活中的统计图和统计表及其用途,让学生体会学数学的重要性,从而培养学生学习数学的欲望及兴趣。教学反思《《统计》评课稿》

    1、教师以新的课改理念为指导,注重学生认识发展水平,关注学生学习过程和方法、兴趣和愿望、情感、态度、价值观。教师注重引导学生从统计图的原始信息中,不断鼓励学生尽量说与别人不同的问题,多角度地去进行选择、加工信息,直至发布信息,训练学生求异思考,发散思维。

    3、学习过程让学生经历与探索,教师引领学生把学习过程变成问题解决过程,充分发挥了学生的主观能动性,教师角色发生了较大的变化。

    建议:1、如果在学生认识统计表和统计图后,总结出统计表和统计图的作用,并引导学生说出统计图和统计表给我们的生活带来哪些便利,这节课的效果会更好。

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